ENG 114 Research Paper Assignment
You must turn in a Research Paper in order to pass ENG 114.
Specs The Research Paper must contain no fewer than 1200 typed words. This word count does not include
cited/quoted material or the Works Cited List.
Sources You may use one or two Primary Sources (Fiction). You must use at least three Secondary Sources. A
Secondary Source can be 1] an essay or article written about a story/novel you have chosen to work
with (such essays can be found in books, in academic journals, and online); 2] a book written about a
story/novel; 3] a review of a short story/novel.
Citations Your paper must contain at least five (in-text) citations.
Thesis Your Paper must be an informed, thesis-based analysis of Fiction assigned for class during the 2018
semester, and, if you wish, an additional work by one of our authors. (See me.)
MLA Style The Research Paper (including the Works Cited List) must be presented in MLA Editorial/Docu-
mentation Style. Papers that do not adhere to MLA style will receive a grade no higher than D.
Plagiarism A plagiarized Research Paper will be given a grade of F; the student who turns in a plagiarized
Research Paper will receive a grade of F for his/her final course grade.
Due Dates You may hand your Research Paper to me on/by Tuesday, 15 May (last day of class;) OR: You may
email your paper to me by Saturday, 19 May 11:59 PM, if you’d like to have it returned at the Final
Exam; OR: You may email your paper to me by Sunday, 27 May, 11:59 PM.
⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖
Suggested Topics
- Illusion/Disillusion/Despair→as presented in stories/novels read for class this semester
Suggested texts: “Araby,” “A Little Cloud”; James Joyce
Ethan Frome; Edith Wharton
The Great Gatsby; F. Scott Fitzgerald
“The Yellow Wall-Paper”; Charlotte Perkins Gilman
Rough, Working Thesis, Topic 1
James Joyce’s “A Little Cloud,” and Edith Wharton’s Ethan Frome present protagonists who live unhappily—but
safely— each with a desire and with the illusion that fate prevents him from reaching his desire; in reality, neither
Little Chandler nor Frome can act toward fulfilling his dream for fear of failure should he try.
⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖
- Gender Expectations/Gender Stereotypes→as presented in stories/novels read this semester
Suggested texts: The Great Gatsby; F. Scott Fitzgerald
Sula; Toni Morrison
The House on Mango Street; Sandra Cisneros
“The Yellow Wall-Paper”; Charlotte Perkins Gilman
“A Jury of Her Peers”; Susan Glaspell
⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖
- Sexual Taboo→as presented in short stories/novels read for class this semester
Suggested texts: The Great Gatsby; F. Scott Fitzgerald
Sula; Toni Morrison
The House on Mango Street; Sandra Cisneros
Rough, Working Thesis, Topics 2 and 3 overlap
In both The House on Mango Street and Sula, female characters are largely defined by gender expectations (due to
gender stereotyping) and societal sexual taboo.
- Male-Female Relationships→as presented in stories/novels read for class this semester
Suggested texts: The Great Gatsby; F. Scott Fitzgerald
Sula; Toni Morrison
The House on Mango Street; Sandra Cisneros
“The Yellow Wall-Paper”; Charlotte Perkins Gilman
“A Jury of Her Peers”; Susan Glaspell
Rough, Working Thesis, Topic 4
From an Existentialist perspective, which dictates that a human being is ultimately defined by nothing more (and
nothing less) than the sum total of his/her actions, the Peace women (Eva, Hannah, and Sula) in Toni Morrison’s
Sula must finally be defined, in no small measure, by their [sexual] relationships with men.
⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖
- Human Reaction to Unexpected Events→as presented in stories/novels read this semester
Suggested texts: “A Perfect Day for Bananafish,” “For Esmé—with Love and Squalor,”
[“Uncle Wiggily in Connecticut”]; J.D. Salinger
Sula; Toni Morrison
Rough, Working Thesis, Topic 5
Seymour Glass (“Bananafish”), the Narrator/Sergeant X (“Esmé”), and Shadrack (Sula) are examples of
characters in 20th-century American Literature who do not come through war “with all their faculties intact.”
⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖
- Socio-Historic Commentary→as presented in stories/novels read this semester
Suggested text: The Great Gatsby, F. Scott Fitzgerald
Rough, Working Thesis, Topic 6
The overall/general excoriation of the reckless, idle-rich in 1920’s America provides, at the same time, the catalyst
for Gatsby’s personal downfall.
⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖⌁⌁⎖
General Notes
⧐You must create and present a Thesis Statement. [This is not optional]
⧐Your Thesis Statement should appear as the first or final sentence of your Introductory Paragraph.
⧐Clearly delineated, unified body paragraphs of your essay must elucidate and support your thesis.
⧐Show clear connections from one idea to the next; between quoted material and your analysis of it.
⧐Use the grammatical present tense to discuss what occurs/is said in the present tense of a novel. [This is not optional]
⧐Titles/Author Names/Character Names must be presented/spelled/capitalized correctly.
⧐Quote directly from the novel to support your thesis/analysis. ⧐Direct citation supports your interpretive claims.
⧐You must explain and use for your analysis everything you quote. ⧐Do not let quoted material speak for itself.
⧐Do not quote more than is necessary to your analysis. ⧐Do not quote material that is irrelevant to your analysis.
⧐Do not misquote or misrepresent a text.
⧐Use quotation marks as necessary and appropriate.
⧐Introduce quoted material. ⧐Run quoted material smoothly into your own sentence structure (or use block quotation style).
⧐Avoid simply “retelling” what is written in a novel or story. (Retelling does not constitute analysis.)
⧐Avoid repetition; avoid redundancy. ⧐Avoid clichés. ⧐Do not use slang. ⧐Do not be vague.
⧐Avoid using the following pronouns in your written analysis: I/Me/My/You.
⧐You must adhere to the rules of Standard Written English regarding the following: Subject-Verb Agreement; Tense; Sentence Structure; Pronouns;
Punctuation; Word Usage; Word Endings; Spelling; Possessives; Plural vs Singular Nouns; Capital vs lower-case letters.